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安陽一中發展史(一)


作者:    發稿人:朱躍軍     發布時間:2012-11-01 15:30:13    點擊數:3601  

 BN3安陽市第一中學

六十余載輝煌建設 與共和國同喝彩
                                                            ——安陽一中發展史(一)
 
安陽一中的前身為成立于一九四六年的漳濱中學,誕生在解放戰爭的炮火和硝煙中。新中國成立后,伴隨著國民經濟的恢復茁壯成長,在改革開放時期穩步發展??缛胄率兰o的大門后,安陽一中發展迅速,取得了眾人矚目的輝煌成就。
安陽一中建校六十年來,在安陽地區基礎教育領域占有極為重要的地位。四十年代中期,我校是我黨在解放區創建的規模較大的含有干部班、中學班、師范班的綜合性公立中學,培養出大批優秀革命干部;隨著解放戰爭的勝利,學校遷至安陽,五十年代末,被定為河南省首批重點中學;文化大革命后,成為河南省重新認定的重點中學;八十年代,成為安陽市享有優良辦學聲譽的完全中學;九十年代,成為安陽市辦學實力最為雄厚的高級中學;進入新世紀,又以優異成績被評定為河南省首批示范性普通高級中學。建校六十年來,獲得的國家級、省級、市級獎勵和榮譽稱號數不勝數。
先進的辦學觀念,雄厚的師資隊伍,優越的辦學條件,花園式教學環境,為我校的騰飛插上了雄健的翅膀。安陽一中辦學水平、教育教學質量穩居全市榜首,名列全省前茅,名揚九州。
        建校初期 (1946年-1953年)
安陽一中歷史悠久,有著光榮的革命傳統。她的前身是中國共產黨創辦于1946年的漳濱中學。漳濱中學是一所集干部班、中學班、師范班于一體的綜合性公立學校,辦學宗旨是為新民主主義革命服務,為革命戰爭服務,為人民服務與實際相結合,著重培養干部和教師。因為革命需要,學校帶領學生一邊學習,一邊勞動,一邊參加對敵斗爭,當時學生流動性很大,往往修不完學業就參軍、參戰、或奔赴各個革命崗位。
 
隨著解放戰爭的發展和勝利,學校不斷遷移,校名也隨之變更,但始終不變的是學校的革命傳統。當革命形勢需要時,師生就配合中心工作注重實踐,實行大單元設計教學;當戰斗告急時,師生就支援部隊作戰或直接參戰;當缺乏經費時,學校就掀起生產自給運動,種田織布、運輸經商,擠出經費盡己所能支援前線戰斗。 
安陽一中在戰火中誕生,在對敵斗爭中成長,在歷經磨難中把革命傳統代代相傳。
 
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(籌建處照片)
抗日戰爭勝利后,中共太行區黨委決定在新解放區辦學,對新區青年進行革命教育。1946年1月1日,太行區第五專署秘書李巨川偕同地方上教育界人士段景寰、李貞干、齊靖海、李麟瑞等人在河北省磁縣彭城鎮成立彰濱中學籌備處,李巨川任籌備處主任。在晁哲甫、范文瀾等教育家的指導下,學校明確了辦學思想,于3月25日正式開學上課,李巨川任校長。校址設在河北省磁縣南關原初級中學,共有師范、初中、干部等7個班,學生300余名。
解放戰爭時期,學校不斷有敵人搗亂。學校除了堅持教學外,還建立有自己的武裝,學校有30多支步槍,200多顆手榴彈,一挺輕機槍,進行備戰訓練,能夠做到5分鐘全班集合,10分鐘全校緊急集合,幾小時內把全校主要物資轉移出去,不僅能保衛學校,還能配合民兵打擊敵人。同時配合大單元教學,學習制造火藥和各式武器。
 
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(劉伯承接見學生照片)標題:參加革命斗爭
教育與革命斗爭相結合是我校的辦學特點。經過備戰訓練單元學習的學生,學會了修槍械,造地雷,1947年春,我校學生參加了解放湯陰的戰斗和戰地宣傳,并將一面寫有“常勝將軍”的錦旗獻給劉伯承司令員。1949年春,我校初中五班同學在校長和老師的帶領下參加了解放安陽的戰斗。在解放安陽的戰斗中,炊事員張毛用兩顆手榴彈繳獲了敵人坦克一輛,活捉俘虜兩名。
 
在解放戰爭時期,學校節省經費,供應軍需;師生排練文藝節目上前線慰問,還搞宣傳、抬擔架等,好人好事大量涌現,受到全體指戰員的熱烈稱贊。
1946年,解放戰爭打響了,邊區政府號召各學校生產自給,節約經費支援前線。彰濱中學積極響應號召,動員全體師生群策群力開展生產自給運動。
學校成立了生產合作社,由學生黨員擔任合作社主任,以學生為主種地、紡棉花、織毛巾和襪子,做肥皂、編草帽。除此之外,學校還搞運輸,辦商店,南至磁縣北至石家莊,發展了22個大小商店,充實了學校經費,保障了學校開支。
 
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      (參軍照片)標題:參軍參干情況
安陽解放后,大軍南下,要打倒國民黨反動派,解放全中國,需要補充解放軍隊伍。安陽一中學生響應上級號召積極報名參軍。
抗美援朝戰爭時,安陽一中學生曾于1950年和1951年兩次參軍參干,涌現了許多思想堅定、保國心切的愛國學生。
 
教育教學情況
建校伊始,以課堂教學為主,之后分科實行小單元教學;1947年開始根據毛主席“在一切為著戰爭的原則下,一切文化教育事業,均應使之適應戰爭的需要”,“以教授戰爭所必須之課程及發揚學生的學習積極性為原則”的指示,配合中心工作進行了教改,由教師自編教材,實行“大單元設計教學法”,如配合土地改革編寫《土地回家》;配合大生產編寫《農業生產基本知識》等。
安陽解放后,學校由戰爭環境下的教育轉為和平時期正規化教育,遵照統一的教材和大綱進行教學。教學方法不斷改進,效果突出。1950年春、1951年夏,在平原省兩次教育工作會議上,安陽一中各科教師介紹了教學經驗,其中有算術教師段宜之、生物教師馮慶云、地理教師王庭梧、語文教師劉定一、張克勤,同時學生也創造了不少先進的學習方法,如張學林—加強小組互助;王萬里、趙治國—集中精力聽講,加強思想站崗;丁光順—編成順口溜,加強記憶永不丟。
學校的文體活動,由單一形式逐漸發展成為豐富多彩的活動。學校堅持開展群眾性的體育活動,成立了運動隊。由于領導重視、教師責任心強,當時學校體育各項成績在全市名列前茅,并經常參加省級的各項比賽。
       開拓時期 (1953年——1966年)                 
在新中國建設熱潮一浪高過一浪時,一中人繼續發揚艱苦奮斗的革命傳統,激情澎湃,奮力爭先,在教育上傾心盡力,為各行各業輸送英才。在學校建設上堅持教育為無產階級政治服務,為工農服務,為生產建設服務的方針,積極響應國家號召,在各方面尤其是大辦鋼鐵上顯示出高昂的工作熱情。一中人沒有在一窮二白、物質匱乏的惡劣條件下止步,更沒有在三年困難時期退縮,而是充分發揮主觀能動性,開拓進取、穩步向前。一個個干事創業的人物,一件件激動人心的往事,見證了一中繼往開來的不朽軌跡……
 
  勞動建校
安陽市第一高中自1953年7月1日開始建校,經過4年的經營,依靠師生的艱苦勞動,建成1958年那樣美麗的校園。歷年購入的校址占地面積共158.3畝,雖然面積較大,但是丘陵起伏、土地貧瘠、環境破爛不堪。1953年秋,大規模的勞動建校開始,我校師生除協助工人建起教室、宿舍、圖書館等主要建筑之外,還依靠自己的力量建成了溫室、儲藏室、翻砂車間、鍛工車間等許多房舍,挖建了游泳池,修建了四通八達的通道,填平了耗費3980土方的低地,種植了2萬余株樹木,栽培了700余棵果樹,開辟了葡萄園和53畝校田。全校師生歷時十年,艱苦奮斗,于1963年按計劃全部建成。這時的校園既是一個美麗的花園,又是一個亦工亦農的勞動園地。
通過參加建校勞動,使師生們學會了許多勞動技能,培養了熱愛勞動的品質,并使教學進一步和生產實際相結合。
       
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          教育教學工作
貫徹黨的“教育必須為無產階級政治服務,必須與生產勞動相結合”,“使受教育者在德智體諸方面得到發展,成為有社會主義覺悟、有文化的勞動者”的方針,加強思想政治教育,主要通過政治運動進行,如五十年代肅反運動、反右斗爭、社會主義大辯論、向黨交心活動;六十年代的“備荒備戰為人民”和“學習雷鋒”活動,將師生引向又紅又專的道路上。
在教學上,進一步學習了蘇聯的教學經驗,注重課堂教學,成立了教學研究室,舉行了全市性的物理和語文教學觀摩評議會以及小型的教學改革展覽會。教學改革富有鮮明的時代特色,如1955年大力開展勞動教育,克服輕視勞動人民的思想;1958年大力開展勤工儉學,大辦鋼鐵。經過努力,在1962年全地區考試中,安陽一中名列第一,被評為先進單位。
 
 課外活動
從1953年開始,學校開展了課外研究小組活動,先后成立了無線電、蒸汽機模型、電工、攝影、縫紉、戲劇、數學、古典文學等16個研究小組。參加活動的人數占全校學生人數的85%以上?;顒觾热葚S富多彩,注重與實踐相結合,受到了學生的喜愛。
學校很重視體育和課外活動,不但在經費開支、購置器材上大力支持,而且還注重指導對內訓練、對外比賽,師生很受鼓舞。我校在全市各項體育比賽中均名列前茅,經常代表我市參加省級各項比賽。
 
          勤工儉學
1958年2月,在校黨支部的領導下,我校師生開展了勤工儉學活動,提出“一馬(工業)當先,工農并舉;四面八方,多找門路”的口號。首先開辦了機械廠,由小到大發展了6個車間,生產多種產品。第二,大搞農業。除原有30余畝耕地外,又開墾了20余畝操場作耕田。種植有谷物、棉花、蔬菜、麻、蓮等作物。第三,多找門路搞手工業。有繡戲衣、縫紉、糊火柴盒、織毛衣、縫手套等十幾個生產小組。第四,組織學生到宏大鐵工廠、印刷廠當工人。第五,搞理發、洗衣服、炊事等服務性活動。到7月份,學校的勤工儉學主要以工、農為主,其他活動基本上停止。
       文革時期(1966年—1976年)
六十年代中期,正當中國克服重重困難、社會主義建設事業取得較大成就的時候,階級斗爭被擴大化和絕對化,個人崇拜被推向一個新的高峰,最終導致了一場給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的“文化大革命”。學校領導和大部分教師被打成“走資本主義道路的當權派”、“牛鬼蛇神”遭批斗、蹲牛棚,領導班子癱瘓,學?;靵y。歷史在非理性的逆流中忘記正義,學校在非人性的動蕩中備受摧殘。然而歷經考驗、一貫傳承的一中精神并未因此淡化了光彩,身處逆境的教師雖屢受迫害卻依然堅守崗位,執著于教育事業,顯示出革命斗士負重前行、昂然不屈的精神風貌。這個顛覆性的年代留給我們更多的是關于人生、關于歷史的思索……
在十年動亂中,我校廣大教師遭到了嚴重的打擊和迫害,但是他們絕大多數都沒有動搖熱愛祖國和擁護黨、擁護社會主義的立場,沒有忘記作為一名教師所肩負的神圣職責。在錯誤路線的壓抑下,他們仍然堅持斗爭,堅持工作,減輕了十年動亂的破壞,為教育事業做出了貢獻。
1966年5月至1969年8月,是文化大革命的非常時期,處于停課鬧革命階段。1969年至1976年是復課鬧革命階段,每天5節課,取消早晚自習,每周28節課,當時的課程有語文、數學、農業基礎知識、工業基礎知識、化工、政治、英語、軍體。學生每學期輪流參加工農業生產,“學工學農”多達4—6周,勞動活動有挖防空壕、修防空洞、筑路等,學生的組織紀律性強,社會實踐廣泛深入,但正常的教學秩序得不到保證。
          
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          大煉鋼鐵
1958年,在黨的號召下,掀起了一場聲勢浩大的全民辦鋼鐵的運動。安陽一中全校師生投入鋼鐵生產,師生組成了建爐、運輸、生產、工業和雜物五個大隊。在8月13日用熔鐵爐煉出第一爐鐵;8月25日,煉出第一爐鋼;10月11日,建成安陽市第一座反射爐,并投入生產。同時,試驗成功熱裝炒鋼、燒結鐵煉鋼兩項重大技術,較好解決了煉鋼沒有原料,燒結鐵沒有出路的問題。
市委自始至終高度關注學校這一工作,李緒三書記經常來校指導工作。10月17日,市委在我校召開燒結鐵煉鋼戰地會。11月6日至9日,省委在我校召開河南省燒結鐵煉鋼安陽市現場會。會議期間,《河南日報》、《河南工運》、《工業躍進》等報刊及省廣播電臺廣泛報道了會議消息和燒結鐵煉鋼經驗,共140余個單位,1300余人參加了會議。我校共建煉鋼爐66座,反射爐25個。
1959年11月,我校黨支部書記馬培文應國務院總理周恩來的邀請赴京參加了“全國群英大會”。
大煉鋼鐵運動,使全校師生解放思想,受到了鍛煉,但由于勞動過多,占用了師生大量的教與學的時間,打亂了教學秩序,影響了教學質量。 
        恢復和發展時期(1976年-1996年)
文化大革命的十年浩劫,使學校的發展受到極大影響。黨的十一屆三中全會以后,在幾代校領導和全體教職工的共同努力下,學校經歷了“恢復階段”、“發展階段”、“突破階段”三個階段,取得了令人矚目的成績,尤其是在世紀之初,學校堅持全面貫徹黨的教育方針,努力提高教學質量,積極探索新的教學方式,實踐教學改革,全面推進素質教育,正在努力把安陽一中辦成一所高水平、高質量、有特色、人才輩出的一流示范性學校。
        除舊立新,繼承光榮傳統――恢復階段(1976年-1987年)
粉碎“四人幫”后,我校在教學設備受到嚴重破壞、大量新教師缺乏經驗、辦學規模擴大等重重困難下,采取了加強思想政治工作、端正教育思想、發揚優良作風、落實知識分子政策、調動廣大教職工的積極性、提高教育水平等措施,恢復了正常的教育秩序,建立了一支團結實干的教師隊伍,保障了黨的“學校的一切工作要以教學為中心”方針的全面落實,教學質量穩步上升。
 
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          教育教學工作
學習中央有關知識和教育會議精神,逐步明確并端正了辦學思想,促進了教學工作:一是調整充實了教師隊伍,各廠選派的工人教師送回工廠,不能勝任高中教學的初中教師調到初中,對現有教師進行培訓,招收大學畢業生并調入中年骨干教師。二是貫徹教學為主的原則,保證教學和教研時間,狠抓教學常規。三是大力開展教研活動,設立教研成果獎,創辦刊物“教學之窗”,開辟第二課堂活動。隨著各項措施的落實,教學質量有了進一步提高。
 
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學校管理和政治思想工作
文革之后,學校工作百廢待興,為此,采取一系列措施,推進各項工作步入正軌。一是撥亂反正,全面落實知識分子政策,政治上信任,生活上關懷,幫助教職工解決生活困難。二是加強和改善黨的領導,建立起一支堅強的思想政治工作隊伍,發揮工會、共青團、學生會的積極作用。三是建章立制,恢復并加強了政治學習制度,加強了班主任工作,積極開展了形式多樣的課外活動。
 
       求實進取,提高教學質量――發展階段(1987年-1996年)
社會主義現代化建設時期,國家以經濟建設為中心,使人民逐步擺脫貧困,教育環境也得到很大改善。我校秉承光輝傳統,發揮黨組織的核心作用,堅持四項基本原則,認真貫徹教育面向世界,面向未來,面向現代化的方針,注重思想政治教育工作和德育工作,在教學中突出打好基礎,培養能力,發展特長,規范常規教學管理,以科研為龍頭,深化教學改革,教學質量穩步提高,學校也涌現出一批名優教師。深入開展了“一愛五講”(我愛一中,為一中多出人才做貢獻;講道德、講團結、講實干、講貢獻、講紀律)活動,在全市率先實行了校長負責制、崗位聘任制和結構工資制,促進了學校各項工作健康開展。
 
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        教育教學:
質量是學校的生命線,為培養全面發展的高素質人才,學校繼承和發揚光榮的優良傳統,端正教育思想,狠抓教學常規建設,嚴肅考風考紀,深入開展教研教改活動,促進教學走上良性發展軌道。通過以老帶新和多種形式的培訓,切實提高了教師素質。
 
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          學生活動
針對學生的特點,制定并實施《安陽一中德育實施方案》,通過演講會、朗誦會、知識競賽、文化藝術節、“學雷鋒樹新風”、“兩史一情(中國近代史、現代史,國情)”及各種表彰活動,對學生進行傳統教育、理想教育、尊師愛校教育。

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