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都云作者癡,誰解其中味


作者:周艷麗(語文組)    發稿人:郭山     發布時間:2013-10-30 15:28:02    點擊數:1688  

都云作者癡,誰解其中味

語文組    周艷麗HGV安陽市第一中學


HGV安陽市第一中學

總是忘不了那一年,那一節課,那充滿青春情懷、熱情執著的他們,是非分明、眼睛里容不得一粒沙子的他們。HGV安陽市第一中學

不愿意細想他們是我的哪一屆學生了??傊?,他們讓我刻骨銘心。HGV安陽市第一中學

確切說,他們狠狠地教訓了我一次,讓我去剖析自己靈魂中的“小”。HGV安陽市第一中學

那一次,我要講一節組內的公開課,課題是《等待戈多》。這是一篇晦澀難解、卻又可以多角度挖掘、闡釋的課文,需要學生在充分閱讀的基礎上,形成自己的獨立思考與獨特見解。針對課文這些特點,我毫不猶豫的選擇了14班,我要將這個能在所有語老師面前盡顯風采的機會留給14班,留給那些思維活躍、有熱情、有思考、有主見的孩子們,事實證明,他們的腦子里往往會蹦出一些新奇的東西給我帶來驚喜,讓我不吝嗇用“石破天驚”來夸贊我的這些得意弟子。HGV安陽市第一中學

當我把這個公開課的消息告訴他們時,和我預料的一樣,表現欲極強的他們歡呼雀躍,當場拍板:“老師,沒問題,我們支持你!”我得意得想,“小樣,我就知道你們會這樣!”說實在的,當時內心真的突然被一陣來勢兇猛的暖流襲過,一直沖到我的鼻子里,酸酸的。HGV安陽市第一中學

一切都按照我的設計順利進行,風和日麗,浪花點點??墒巧罹褪沁@樣,總是會有一些暗礁隱藏在平靜的海面下,一不小心,就會有破碎的一刻,破得心碎。HGV安陽市第一中學

教學設計的最后一個環節是公開課,課上讓學生展示自己兩天來閱讀《等待戈多》的收獲,即對文本的個性閱讀理解,要求以作文的形式體現。HGV安陽市第一中學

可是,當我把14班、13班的作文片斷收上來,并進行批閱篩選的時候,我很痛苦的發現,就作文的水平來看,14班遠遜于13班,看來14班的孩子們動嘴的能力大大超過他們動手的能力,他們那些新奇的思想總是“靈光乍現”式的,要讓他們循規蹈矩的寫出來,還是不能期望太高。HGV安陽市第一中學

怎么辦?我本來是想讓學生們在公開課上朗讀自己的作品的,現在在14班挑不出好的作品,難道再寄希望于他們課堂上的即興發揮?可是已經寫了一遍,他們的熱情已經消耗了一部分,還會有激情在課堂上迸發嗎?如果當初不讓他們寫,攢足了勁兒讓他們課堂上高談闊論去,那就好了。HGV安陽市第一中學

問題是,現在怎么辦?HGV安陽市第一中學

最終,在功利心的驅使下,我很不夠義氣很不正大光明的臨陣倒戈,選擇了13班。和我預料的一樣,我的公開課上得很成功,好評連連。HGV安陽市第一中學

可是我的內心激動不起來,我知道事情沒有結束,“福兮,禍之所伏”,這個由我一手制造的禍端才剛剛開始。我已經做好了面對并承受災難的準備。HGV安陽市第一中學

可是,我還是把災難的程度估計的太輕了。HGV安陽市第一中學

第二天去14班上課,那時一種做賊心虛的情狀,我小心再小心,恭敬再恭敬,可是課堂的失控至今讓我羞愧的無地自容、難以啟齒。HGV安陽市第一中學

我知道,我傷害了他們的自尊心,很深很深,極大極大。HGV安陽市第一中學

周國平曾說:對于一顆高傲的心來說,莫大的屈辱不是遭人嫉妒,而是嫉妒別人,因為這種情緒向他暴露了一個他最不愿承認的事實:他自卑了。HGV安陽市第一中學

我站在講臺上,極力想給他們一個清楚地解釋,一個迫不得已的選擇的理由,可是講出來的話連我自己都覺得是那么蒼白無力。不知不覺地,辯解演變成了控訴,自我控訴,聲淚俱下。我控訴自己的自私、失信,愚笨、無能……HGV安陽市第一中學

那一天,我是半途哭著跑出教室的,身后,是我的親愛的學生們的一片啜泣唏噓聲。HGV安陽市第一中學

第二天又上課,課堂上安安靜靜的,給人感覺那么純凈。我深情地給他們唱了一首天真純凈的兒歌:“兩只大象河邊走,兩個鼻子勾一勾,好象兩個好朋友,見面點點頭握握手。”臺下響起了他們的掌聲。HGV安陽市第一中學

他們就這樣輕易的原諒了我。HGV安陽市第一中學

掌聲如水。那一刻,我感覺自己像一個嬰兒,赤裸裸的沉浸在溫柔的水里,我的靈魂不斷的蕩漾、蕩漾,蕩走了成人后形成的一切心靈的渣滓,最終歸于虛無,什么也不想,什么也不留下。那一刻,我真的是一個嬰兒,幸福享受水的包容的嬰兒。HGV安陽市第一中學

事后,偷偷的向朋友透漏這段不光彩的經歷。HGV安陽市第一中學

他很不以為然,“這年頭,學生怎么都這樣???老師怎么做還要經過他們同意嗎?你也太傻了吧,竟然受他們左右?相當年咱們……”HGV安陽市第一中學

我回以淡淡一笑。他不是教育界的,他不懂,他不能理解師生之間那種特殊的微妙的關系。不是親情,也不是愛情,卻是那么神圣不可褻瀆,讓你魂牽夢繞,眷戀不已。HGV安陽市第一中學

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