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國培計劃(2013)一線教師培訓技能提升研修項目學習體會


作者:吳燕    發稿人:郭山     發布時間:2013-11-05 14:13:53    點擊數:1262  

國培計劃(2013)一線教師培訓技能提升研修項目1YR安陽市第一中學

高中物理班學習總結1YR安陽市第一中學

河南 吳燕 (安陽市第一中學)1YR安陽市第一中學

201310171027,和來自全國11個省市的中學物理同行們,一起參加由哈爾濱師范大學物理與電子信息工程學院組織的“國培計劃(2013)一線教師培訓技能提升研修項目高中物理班”學習,聽專家講座,參觀國家重點實驗室,到全國知名的哈師大附中交流學習,和來自全國各地的同行切磋,找到了差距,堅定了信念。下定決心堅持理論學習,不斷和教學實踐相結合,抓住機遇,促進專業成長。真的是受益良多,頗有感慨:1YR安陽市第一中學

一、讓物理回歸,真正成為以實驗為基礎的“科學”1YR安陽市第一中學

很長一段時間以來,物理教學和大多數學科一樣,被高考牽著鼻子,充當應試教育的馬前卒,沉湎于做不完的習題、應接不暇的考試,遠離了作為一門基礎科學本身所具有的科學之美,給學生留下只有——枯燥乏味如同嚼蠟一般——難以學好的惡劣印象。1YR安陽市第一中學

這次學習的安排,有一個明顯的特點:無論是專家講座,還是交流參觀,都在向我們揭示——讓物理回歸,真正成為以實驗為基礎的“科學”。全國著名的教育專家黃恕伯老師所做的《高中物理教學頂層設計的思考》的報告,三個小時幾十次掌聲。老師沒有矯揉造作,沒有嘩眾取寵,用樸實的語言、鮮明的例子,發人深省給人啟迪。告誡我們中學物理這些后輩們:要想盡辦法給學生學習興趣、實踐意識、分析習慣、科學態度、方法能力!黃恕伯老師七十多歲了,我們都能看見他精神矍鑠、神采奕奕地向他的后輩們傳授經驗;但我在想,老師不辭辛勞全國奔波四處講學,也許有些許對物理教學現狀的焦慮——物理本身是一門多么有趣的學科,卻被我們教成了一副面目可憎的樣子。1YR安陽市第一中學

如果說老師苦口婆心在給我們講一個道理:興趣是最好的老師!那么哈爾濱師大附中的翟英利老師,哈爾濱工程大學年輕的教授、博導劉志海老師就是這一道理的踐行者。翟英利老師三十年如一日堅持自制教具輔助教學,帶動哈師大附中物理組開展DIY實驗教學,讓學生在實踐體驗中激發興趣獲得真知。劉志海教授利用節假日開展科學實驗活動,免費對中學生開放實驗室,領著孩子們進行科學探究活動。通過劉教授的展示,讓人大開眼界,耳目一新。我總結了一下,以下這些實驗,馬上著手準備,可以在我們學校開展實驗第二課堂活動:(1)電磁感應系列——簡易直流電動機,發光二極管演示,電磁阻尼演示(鋁管、鋁板),耳機和動圈式話筒逆向運用;(2)流體實驗系列——流體實驗驗證反沖(酒精蒸汽燃燒、水),臺球懸浮實驗,真空收集器;(3)聲學系列——風鈴的制作原理實驗演示(管狀物四分之一),音樂燃燒管;(4)靜電實驗系列——乒乓球在D型盒之間放電實驗,實驗室模擬閃電及避雷針工作原理演示;(5)氣墊系列實驗——氣墊桌、氣墊導軌演示極小阻力作用下的運動狀況,追擊問題演示。還有,光在冰糖水中的偏折情況演示,壓縮空氣的絕熱膨脹演示,彈簧的制作等等。第一步先學習“拿來主義”的精神進行模仿,下一步再研究如何實現創新,總之回歸到物理學科要“以物析理”,創設情境增強體驗,激發學生的學習興趣,培養學生實踐意識和創新精神。1YR安陽市第一中學

二、堅持理論學習,不斷與教學實踐相結合,改進教學1YR安陽市第一中學

東北師范大學侯恕老師的講座,使自己深刻地意識到,教師必須時常反思自己的教學行為,總結提煉教學方法,必須學習教學理論獲得理論指導才能實現專業化成長,由經驗型教師向反思型教師、學者型教師轉化。1YR安陽市第一中學

下一階段要像老師要求的那樣,至少研讀一本2003年以后出版的物理“教學論”,參考書目《物理課程教學論》、《物理課程標準解讀》。主動尋找課堂改革的出路——改進課堂教學方法:1YR安陽市第一中學

1教學方法必須包含一定的哲學理念,為特定的教學目的服務。教學方法必須是教師與學生之間交互作用的活動。教學方法是師生交互活動中一系列的方式、步驟、手段和技術的總和。1YR安陽市第一中學

2) 常見教學方法梳理1YR安陽市第一中學

類別1YR安陽市第一中學

教學范疇1YR安陽市第一中學

教學方法1YR安陽市第一中學

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搜索與準備1YR安陽市第一中學

經驗法,預防法,教材分析法,備課法1YR安陽市第一中學

講解與練習1YR安陽市第一中學

(注入/啟發/討論/發現)講授法,(演示/觀察/分組/探究)實驗法,問題討論法,模擬發現法,講練結合法1YR安陽市第一中學

自學與他學1YR安陽市第一中學

整體法,反饋控制法,因材施教法,個別輔導法1YR安陽市第一中學

直觀與邏輯1YR安陽市第一中學

直覺法,邏輯法(歸納/演繹/分析/綜合/類比/比較等)1YR安陽市第一中學

復習與總結1YR安陽市第一中學

歸納法,綱要圖示法,講練結合法,積累法,記憶法1YR安陽市第一中學

考試與評價1YR安陽市第一中學

考試法(口試/筆試/操作考試),講評法1YR安陽市第一中學

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興趣與參與1YR安陽市第一中學

“茶館”法,討論法,實作法,實驗法,實習法,競賽法1YR安陽市第一中學

探究與變革1YR安陽市第一中學

調查法,普查法,訪問法,參觀法,研究法,答辯法1YR安陽市第一中學

審美與立美1YR安陽市第一中學

美學法,觀察法,模仿法,創新法1YR安陽市第一中學

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潛在與暗示1YR安陽市第一中學

激勵法,頓悟法,精神分析法,示范法,暗示法1YR安陽市第一中學

認同與熏陶1YR安陽市第一中學

聯想法,轉化法1YR安陽市第一中學

感召與移情1YR安陽市第一中學

歷史法,倫理法1YR安陽市第一中學

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3)要對教學方法進行優化組合,依據直觀與抽象相結合,教師指導與學生活動相結合,講授與實驗相結合,媒體與方法優化相結合的原則。1YR安陽市第一中學

在優化選擇教學方法的時候,要結合教師自己的特點,揚長避短,突出個性。也不要盲目跟風,要真正選擇合理的合適的教學方法,不是越現代越好,不是全國都用“學案式”教學。比如物理課程中有一類探究課,就不適合用“先學后教”的方法。物理教學不能搞運動,不能搞大干快上,要牢牢把握住物理教學自身的特點,根據不同的課型進行合理的優化組合,教無定法,合理最好。1YR安陽市第一中學

三、正視差距,奮起直追1YR安陽市第一中學

與來自全國各地的一線教師之間的交流切磋,還有一點體會:人外有人,天外有天。來到國培班的學員,都是各個省市著名學校的一線教師,每個人在自己的學校、在自己所在的地市都是教學上的一把好手,通過大家在一起學習交流,參加哈師大附中的教研評課活動,認識到了自己與高手之間的差距,意識到再不奮起直追就要被遠遠地甩在后面的危機。1YR安陽市第一中學

理論學習要更認真、理論和實踐相結合要更認真、教學反思要更認真,要越來越清醒地對教學進行理性思考。過去的自己太經驗主義,滿足于自己的那一點點積累,缺乏深挖洞、廣積糧。制定進一步學習計劃如下:本學期要研讀一本物理教學論(11月份);要把國培班老師的課件講義認真研修,重新溫習一遍(12月份);完成侯恕老師的兩篇研修作業(11月、12月各完成一篇)。1YR安陽市第一中學

國培計劃是我學習的新起點,各位專老師為我打開了一扇扇修行的大門,我一定會在老師指定的方向上酣暢淋漓的拼搏一場,期待更上層樓!1YR安陽市第一中學

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